工程机械智慧树答案，却不知道提拔你？
领导依赖你，却不知道提拔你，你觉得自己努力工作，任劳任怨，可是付出和得到并没有成正比。可以分为乐观和悲观两方面的原因，我们先说悲观的：
一、自己定位不准确。
有些人，觉得给领导办了一件私事，喝了一次酒，吃了一次饭，就把自己定位为领导的自己，觉得领导很依赖你，就自我感觉良好。而真实的情况，是领导对谁的态度都一样，是自己自做多情，定位出现了偏差。
做法：分析自己在领导心里的真正份量，重新定位。
二、你本身不具备被提拔的能力。
我们单位原来有一名职工，工作踏实认真，领导安排的事，从来是不打折扣的执行，领导觉得这个员工还不错，就提拔成了部门的副职。但是他把自己分管的工作领导的一塌糊涂，员工不服从管理，业绩下滑，年终考评时，分数几乎是垫底的。最后领导很无奈地撤了他的职务，他又重新做了一名员工，很优秀。
领导心里很清楚，管理人才和办事员，是两个概念，如果你不具备管理才能，他不会因为你是一名靠谱的员工，就把你提拔到领导位置上来的。
对策：学习充电，不断提升自己的领导才能。
三、领导就是欺软怕硬，觉得你用顺手。
有些领导在安排工作的时候是专拣软柿子捏，只安排你干活，升职加薪的事都让你靠边站。
对策：对于这种人品差的领导，还是敬而远之吧。
说完了悲观的，我们再来说一下乐观的方面：
一、领导在考验你。
天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。领导觉得你还不错，但是想验证一下你的优秀品质是一时性的，还是一惯性的，因此他会为自己留出一定的时间，观察你，考验你，看你是否符合他的条件和要求。
对策：保持自己的良好品质，经得起领导的考验。
二、时机不成熟。
就算领导想用一个人，也是要按照单位的程序和规定，一步步来，不会临时起意，突然提拔一下人。
对策：不要着急，静等花开。
机械制图为什么这么难学？
《机械制图》这门课,是大学工科专业学生必修的一门专业基础课。从“专业基础”这四个字上,大家就知道这门课的重要性了吧。工科学生看不懂图,就像军人看不懂地图,都是不可想象的。后果那是相当的严重。这门课一般是在大一开设。刚开始学的时候,可能有一部分同学感觉比较难学,感觉无从下手,那么怎样才能尽快入门学好机械制图这门课呢?我的几点经验供大家参考下。
工具/原料机械制图教材
绘图软件（AutoCad、UG、SolidWorks、Pro/e）
笔记本一台
一、培养好自己的空间想象能力1空间想象能力是学好这门课的关键,有的人天生空间想象能力强,有的人天生想象能力弱,不过没关系,我们可以通过后天的培养训练来增强这一能力。用以下方法,从简单立体到复杂立体,反复练习,你就会很快培养起较强的空间想象能力了。
2可以多看一些三维动画,以对立体有一个感性认识,同时在脑海中建立起空间和立体的概念。
3看一些生活中的各种物体或机械零件,先从规则的简单的开始看,如长方体的储物盒,杯子,圆球等,仔细观察其形状后,闭上眼睛,在脑海里想象出它的样子,用不同几何体反复练习。
4第三步对一个基本几何体,摆好一个位置不动,再从前后左右上下六个方向观察其形状,然后闭上眼睛,在脑海中想象各个方向看过去时几何体的不同形状,也就是想象各个面的形状,用不同几何体练习,也是由简单到复杂。
5第四步把基本几何体置于投影空间(可用废纸箱做出投影空间模型),闭上眼睛,连同投影空间、平行光线一起想象,平行光线从前往后投射,从上往下投射,从左往右投射,得到的平面图形是什么样子,由简单到复杂反复练习,想象出来后可在草稿上画草图。
6第五步由基本几何体的三视图想象其立体形状,主视图是立体从前面往后面投射得到的形状,俯视图是立体从上往下投射得到的形状,左视图是立体从左往右投射得到的形状,综合起来,就可想象出几何体的立体形状了。想象出来后可在草稿上画草图。
END二、可以提前学习一下三维绘图软件机械专业学生常用的三维绘图软件有pro/e,solidworks,solidedge。学习一下三维绘图软件有以下几个好处。这几个软件工作后会用得到。会对机械专业生毕业后的工作很有帮助。
软件里面有很多的三维素材,可以大大培养我们的立体感。计算机作图的美观和功能的拓展,可以大大激发我们学习的兴趣。
END三、多做习题要举一反三,融会贯通。熟能生巧。要多画多练。虽然这是一项艰苦细致的工作。习题在大学的图书馆里或是各大书店里都有，大家可以去买一本，也可以借一本。
END四、多向老师和同学们请教这一点也很重要。大家的智慧是无穷的。孔子这么伟大的人物还不耻下问呢，何况我们呢。通过讨论交流可以激发我们的灵感和学习的潜能。
END注意事项学习中需要细心、严谨，这样才能培养处我们一丝不苟的工作作风。
学习同样需要坚持、韧性，只有不断的练习，才能逐渐入门，举一反三，融会贯通。
为什么有人认为人工智能会超过人类智慧？
因为与人类相比人工智能有许多的优点。比如：
1.计算、查找、统计、分析速度快。
2、运行程度、存储和精准度高。
3、数字简洁清晰，可靠性、模式化强。英文缩写为AI，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用 *** 的一门新的技术科学。是计算机科学的一个分支，企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家 *** 等。主要目标是使机器能够胜任一些通常需要人类智能才能完成的复杂工作。
宁波工程学院能升格为大学吗？
感谢邀请！
尽管很能体会心情，但还是要说：没戏！至少是你四年本科读完之前，肯定没戏。
首先了解下学校的基本情况：宁波工程学院是由宁波市人民 *** 举办的全日制普通本科院校，创建于1983年。学校占地面积1800亩，分为风华校区、翠柏校区和杭州湾校区。
现有13个二级教学单位，45个本科专业24个一级学科；现有教职工1105人，其中专任教师883人，在校全日制本科学生13800余人。
为什么老马说宁波工程学院升格大学短时间没戏呢?
两大原因:1、现在 *** 对于学院升格为大学，管理得非常严格，并制定了相对应的标准。条条框框的，很具体，也很公平。高校自己就可以对照标准，来查看自身是否符合要求。这样就减少了所谓的“空间”。
2、具体到浙江省内，实力在宁波工程学院之上的，起码有好几呢，在别人还没有升上去之前，即使排排队，分果果，暂时也轮不到宁波工程学院啊。（台州学院、浙江科技学院、嘉兴学院）更何况，在2020年全面展开的原 *** 院校转设过程中，浙江的 *** 学院大多转设为公办普通本科高校，其中不乏实力派，比如像是浙大城市学院、浙大宁波理工学院这种的，也隐隐会给宁波工程学校的升格大学，带来威胁。
对照一下 *** 学院升格大学的七大条件，在学生、教师数量、教师学历、学科门类、国家基金项目、科研经费等六个条件上，学校实际上大多都能够满足，即使稍稍差一点，但努把力，还是可以达到要求的。但其中的“至少应具有10个硕士点，并且有5届以上硕士毕业生”这一条，就把宁波工程学院拒之门外了，学校目前没有硕士点！而且在短时间内还解决不了，它要求至少有五届毕业生。
尽管说起码在几年内，学校升格大学无望（如果走合并的途径，那是另外一回事了，但应该不太可能。有传出要合并浙大宁波理工学院的，感觉不太可能，因为合并之后，依然没有解决硕士点的问题，反而是宁波少了一所本科高校。）
因为老马是做高考志愿填报工作的，这里把学校2020年相关录取数据，制表列出，供马上就要高考的考生，做个参考。
宁波工程学院2020分专业录取数据一览（浙江）
宁波工程学院2020分专业录取数据一览（河南）
老马有话说：1、表格中的相关数据，来着省考试院，学校官网，应该是比较准确的，但实际招生过程中，可能会有微小变动。（调剂）
2、这样的省内二本靠前的高校，为了扩大在省外的影响力，往往都会把自己的比较强势的专业拿出来进行招生，这点和一些985高校是不同的，区别非常大。所以，对于一本线附近考生而言，外省市本科一批、二批同时招生的高校，二本批次靠前的高校，往往是性价比非常高的。在这一点上，和那种超一本线几十分的考生，应该重点 关注省内一本高校是不同的，二者在选取院校、专业的侧重点上，完全不同。（各个省市都适用的）
3、其它省份、年份录取情况，这里不再一一列出，有需要的话，可以关注老马。
最后，祝愿每一位考生，都能够充分发挥自己的水平，在几十天以后，金榜题名！
人类最伟大的10位物理学家分别是谁？
每个人心中的排名会有些不一样，4-10名我认为大概会有：普朗克；伽利略；玻尔；费米；狄拉克；杨振宁；海森堡……
第五次索尔维会议大合照重点说说前三名：
1.牛顿：物理学的奠基人现代意义上的物理学，始于牛顿。在那之前，人们对于自然现象和规律的研究，应该被称为“自然哲学”，偏重于对自然万物作定性的讨论。随着1687年牛顿的《自然哲学的数学原理》出版，物理学的研究方法才得以确认，既利用严谨的数学对自然哲学思想进行求解求证。而这套体系最重要的基础，则是牛顿第二定律F=ma。利用这个简单的公式，牛顿将物体作用力与运动连接在了一起，再把自己发明的微积分运用其中，就可以求出物体运动方程的解析解。当时牛顿还利用开普勒的天文学成果，从椭圆轨道方程反推出万有引力的距离平方反比公式。自此，物体宏观运动规律都可由牛顿力学解释，物理学大厦的框架被完整搭建。
艾萨克·牛顿 《自然哲学的数学原理》2. 麦克斯韦：统一电磁场 诠释光的本质通过对电学与磁学 *** 性的研究，麦克斯韦将高斯、法拉第、安培等前人的成果整理在一起，写出了被誉为人类最美公式的麦克斯韦方程组，彻底统一了电场与磁场，使其成为万有引力之外的又一大作用力（当时还没发现强相互作用和弱相互作用）。紧接着麦克斯韦通过对方程组的第三、第四条公式再求旋度，推导出了电场与磁场的波动方程，从而预言了电磁波的存在，计算出其传播速度，并大胆提出光就是一种电磁波。赫兹随后用实验观测到了电磁波的存在，电磁场理论完美解释了光的本质，结束了这场长达两百年的论战。
当然，最终麦克斯韦提出的光以太假说，以及他和玻尔兹曼提出的能量均分定理，化成了两朵巨大的乌云，并催生出20世纪物理学的大革命……
麦克斯韦与他的方程组3.爱因斯坦：时空与引力的重塑者刚才说到麦克斯韦的光以太假说引起了一场物理学革命，完成这项革命的正是爱因斯坦。当时迈克尔逊-莫雷实验观测到了光速不变现象，以太飘逸学说从而无法立足，学界急需一种符合观测结果并能自洽的物理学理论，去解释光的传播。1905年，26岁的爱因斯坦发表了《论动体的电动力学》等四篇论文， *** 阐述了狭义相对论的思想。在相对论中，光速不变成为一条基本假设，在不同参考系中时间、空间和质量都会因其运动发生变化。后来爱因斯坦又将惯性系中的结论推广到非惯性系，提出广义相对论，很好地解释了引力作用的本质。
相对论改变了人们固有的绝对时空观，不仅是一次物理学上的革命，更是一次哲学思想上的革命，让人们重新思考关于时间、空间、存在与运动。
爱因斯坦 《没有时间的世界》
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