北京继续教育云课堂，怎么做才称得上学习？
你知道为什么在我们生活当中，有些人平时学习松松垮垮，但是学习成绩很好吗？
有些人归功于他们天生聪明，这固然有聪明的成份。但是，人们研究发现，人的智商相差并不大，影响人们学习成绩的，最关键的是学习方法！
“学习”是教育理论中最重要的一个词汇，最基本的一个概念。因此，对“学习”的认识与理解是教育理论研究和实践中非常重要的认识基础。对学习的正确认识，也是学好知识的关键。对学习理解不深，学习方法不当，那就事倍功半，白白努力了。
关于学习，我们需要弄清楚以下4个问题：
何为学习？为何学习？学习什么？如何学习最有效？一、什么是学习？学习就是“学”和“习”两个字。
废话！不是两个字难道是四个字？
但是，我们对学习的理解，可以从这两个字开始。
什么是学？钱穆在他的《论语新解》中说到：“诵习义，凡诵读练习皆是学。学者，觉也，效也，后觉习效先觉之所为谓之学。”
也就是说，效仿先人即为学。
什么是习？许慎在他的《说文解字》里说到：“习者，如鸟学习，数数反复。”也就是不停地训练。
子夏则曰:“贤贤易色;事父母，能竭其力;事君，能致其身;与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣”“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”“不迁怒，不二过。”
西方学者B.R.赫根汉认为：“学习是指由经验引起的行为或行为潜力相对持久的变化，而不是由疾病、疲劳、药物等诱发的暂时的身体的变化。”
Maple and Webster则认为：“学习是一个由各种经历崦导致的行为变化的过程。”
贾维斯认为：“所有的学习都始于经验，但不是所有的经验都能引发学习。学习就是把各种经历到的东西转换成知识。”
布德认为：“只有当学习者的经验参与到一定程度时，学习才可能发生。联接:新知识与已知内容联系起来;整合:寻找知识之间的关系;确认:确定意获得的观点和情感的真实性;迁移:将知识内化为己有。”
马斯洛认为：“经验不像捡硬币一样，是一个一个习得的。”
皮亚杰认为：“学习是同化与顺应之间的辩证过程，即经验被同化于概念之中，同时概念也要对经验做出顺应。”
瑟沃诺认为：“学习在本质上是累积性的，脱离先前的经验，任何东西都没有意义或不可能学会。”
从东西方学者对学习的论述，我们可以看到，学习有两个重要的内容：
经验的获得；行为的改变。同时，学习和教育又有千丝万缕的联系。
学习是一种观念、一种技能的获得，而教育则是一种理念、一种观念和行为模式的改变，是一种习惯的获得。
我国古人在《学记》中说到：“教也者，长善而救其失者也。”救其失，这就是纠正人之过，经不是经验和技能的获得。
《中庸》说：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”
《说文解字》说：“教，上所施，下所效也。”
孟子在《孟子离娄下》中说到：“君子深造之以道，欲其自得之也，自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。”
清华大学校长梅贻琦则在《大学一解》中说：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也,大鱼前导，小鱼尾随。是从游也。从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。"
西方对教育也有深刻的理解。
怀特海说：“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”
雅斯贝尔斯在《什么是教育》里说到：教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。
法国大哲学家卢梭说：“更好的教育就是无所作为的教育:学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能。”
从古今中外人们对教育的认识，我们可以总结得出，教育主要在3个方面：
唤醒启发化育这是一个终身学习的时代，《学习一内在的财富》（《learning , the treasure within》）说到：“终身学习是指社会每个成员为活成社会发展和实现个钵发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。”
*** 科教文组织指出：终身学习是21世纪人的通行证，终身学习可以通过4个方面来体现:
学会学习[ learning to know )学会做事(learning to do )学会共处( learning to live together学会做人( learning to be )我们敬爱的周 *** 也曾经说过：“活到老，学到老，改造到老！”
二、如何学习才有效？从3个方面来跟大家谈谈：
以经验为基础的快乐学习以问题为中心的主动学习以方法为中心的体验式学习1.以经验为基础的快乐学习
求知是人类的本性，学习是人类的本性。我们从呱呱坠地的那一天起，就无时无刻不在学习。
顺着本性干事情，是开心的。我们刚开始学习的时候，都是很愉悦地学习，比如学说话，学走路，这些都是很快乐的事情，都是我们每天乐此不疲的事情。
为什么我们上学了，学习就不快乐了呢？学习就变成了“十年寒窗苦读”“头悬梁，锥刺股”了呢？为什么我们每天都是哭着去幼儿园呢？
我们发现：
幼儿园，都是哭着去的。中学也不快乐。大学也不快乐。凡是说中学时期过得快乐的人，后半生大都不太快乐。凡是以快乐学习为教育理念的大学都不是好的大学。这是不争 的事实。
为什么呢？
这是因为，把短暂的 *** 当成了快乐，错误、片面地理解了快乐的本意。低给的快乐，是以满足人的更低层的欲望，比如食物、性等这些快乐，都是短暂的快乐。
而长久的快乐，是以人的追求和自我价值的实现为追求目标的，是一种成就感，这种快乐，多年以后，回忆起来，依然快乐，它是一种持久的快乐。
所以，以娱乐为快乐，那是对快乐教育的误解。
孔老夫子说：“学而时习之，不亦乐乎？”这里的乐，是一种获得知识、感悟知识的乐，比掌握泡妞的技法快乐得多，它可以持续到你弥留人间的时候。而泡妞技法，当岁月这把杀猪刀让你软了香蕉的时候，就不能再让你感到快乐了。
2.以问题为中心的主动学习
这是我近段时间以来一直研究的问题：行动学习法。
但是，我对它嗤之以鼻。根子错了，就什么都错了。
行动学习的理念，是：
在干中学，在学中干。组织能力得到提升，个人理念也得到改善。而现在的行动学习，是一群人，说得不太好听一点，就是一群乌合之众聚在一起，上窜下跳，使用着各种各样的研讨方法，去解决根本不是他们的问题的问题。
为什么这么说呢？
还是知乎的口号讲得好：有问题，就会有答案。
以问题为导向，在解决问题的过程中提升能力，改变组织的价值观、行为模式、制度框架，改变个体的思维模式，这才是行动学习的真谛啊！
学习和行动结合起来，才是真正的学习。
孔老夫子说：学而时习之，不亦乐乎！
这说明，学和习是一对恋人，他们紧密地拥抱在一起。
关于行动学习，还有很多内容。比如：团队组建、问题筛选、具体体验、反思观察、抽象概括和行动应用等等。
今后，我会专门地就学习常用的行动学习法、费曼学习法等进行讲解，敬请期待！
关注我，不错不精彩内容！
3.以致善为中心的体验式学习
掌握学习方法，比掌握知识更重要。
当年老师和同学都夸我聪明，现在回忆起来，其实我笨得很！
我在中小学的时候，遵循是“五步学习法”：
学：看书。问：做思考题。思：把刚学的内容与以往的知识结合起来，思考它们之间的内在联系。辩：质疑。先否定，再肯定，以达到升华的目的。行：大量的练习。这一点，我在学习了《一万次练习》后，对这个观点深信不疑。不要怀疑题海战术。我的实践证明，题海战术是有效的。如果没有效，肯定是你没有达到一万次！每一个知识点，你练习达到一万次，知识点就化成为你的潜意识，使用的时候根本不用思考。你参加过驾照文考不？我参加驾照文考的时候，练了几个月，才去参加考试，成绩是100分，时间只花了不到5分钟。很多题目，根本不看，瞄一眼就选答案了！纯粹是条件反射式的答题。如果当年高中时我也明白这个道理，把练习做到如驾考答题的到熟练程度，何愁做题时间不够？！养成学习的习惯，这是一生受用的益处。现在虽已耄耋老矣！但是，每天抽出时间来学习，依然是我此生不变的习惯。
最后，送给学习者几句箴言：
√三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。-----《论语》√见贤思齐，见不贤而内自省也。----《论语》√青年人的学习应该像海绵汲水一样去汲取知识。√阳光普照，各取所需。我是犁子，一个职场精英培训师。执着于培训，精心于学习。关注我，后继不断更新关于学习培训的内容。
房地产估价师没有单位怎么参加继续教育吗？
房地产估价师没有单位可以继续教育，一般每三年就要进行继续教育。那怎么进行继续教育呢？
先登录中国房地产估价师网站，进入继续教育板块，缴费开通继续教育，然后选择必修和选修共计120个课时的课程开始上课，听课时，会弹出一些题目，你答题，正确率在60%即算合格。将120课时听完，并答题正确率在60%以上就算合格通过，然后就可以打印房地产估价师继续教育合格证，到此，继续教育完成，等三年后再继续教育吧！
房地产估价师网站
继续教育流程图
继续教育课程
继续教育必修课
继续教育选修课
详细解答如下:注册房地产估价师在每一注册有效期内应当接受120学时的继续教育。继续教育分为必修课和选修课，必修课和选修课各为60学时。
‖ 网络教育学习及考核方式
一、学习方式
学员选择、开通网络课程后，可点击“进入网络课堂”在线观看课程视频，根据自己的网络状况和计算机配置，选择合适的课件播放效果。
在线学习时因故需要中止播放课件的，学员可记录下当前的课件播放时间，下次登录时可从中止的地方继续学习。
学习过程中，可随时点击“查看学习报告”，了解自己各门课程的学习进度、测试情况以及已取得的学时。
二、考核方式
网络教育课程学习采取实时测试的方式进行考核。
学习过程中， *** 将不定时的抽取该门课程题库中的试题（判断题）对学员进行测试，学员须在规定的时间内答题，否则视为答题错误；学员完成该门课程所有测试，且测试正确率达到60％的，该门课程考核合格；尽管已观看完毕课件视频，但未完成课程中所有测试试题的（有的试题未能弹出，请注意检查网页上是否有弹出窗口被拦截），不能计算合格率和学时。
单门课程学习完毕后，测试正确率未达到60%的，可参加补充测试，补充测试合格的视为考核合格；补充测试仍不合格的，需与网络教育客服人员联系，重新学习该门课程（不需另外交纳学习费用）。
三、学时取得
每门课程学习完毕且考核合格的，学员即可取得该门课程的学时。
学员通过网络教育 *** 完成的学时，将在5个工作日内（一般为每周一）正式更新到学员的继续教育学时信息中，学员在中国房地产估价师网站上的估价师查询、信用档案 *** 、注册 *** 中均可查询到已取得的继续教育学时。
房地产估价师网络继续教育 *** 作流程如下:备注:房地产估价师继续教育全国学时取得方式
根据相关规定，房地产估价师可通过下列方式取得继续教育全国学时：
一、必修学时取得方式
（一）参加我会网站的网络继续教育。
（二）作为授课人讲授我会主办的继续教育课程。
（三）在我会组织的论文征集活动中投稿，并被采用。
（四）参加我会主办的年会、研讨会、经验交流会。（相关活动信息以我会网站公布为准）
（五）在我会主办的刊物《中国房地产估价与经纪》上发表房地产估价相关文章。
（六）参加全国房地产估价师执业资格考试大纲、用书编写、修订以及命题、审题、评卷。
二、选修学时取得方式
（一）参加我会网站的网络继续教育。
（二）承担我会立项的科研项目。
（三）参加我会主办的相关座谈会以及境内外考察、境外培训。
（四）在公开刊物上发表房地产估价相关文章，公开出版房地产估价相关著作。
（五）向我会提交估价行业发展、制度建设等建议被采纳或者认可。
（六）参加我会组织的行业调研、检查、案件查处以及估价报告评审、鉴定。
教师如何符合晋升条件？
教师如何符合晋升条件。
说到教师的晋升包括两个方面：之一个是职称的晋升，第二要是职务的晋升。教师们着眼点都落在了职称的晋升上。因为职称之间的岗位工资差别还是比较大的。晋升职称直接影响教师自己的收入，所以职称晋升是教师现在最关心的问题。那么怎么才能符合晋升职称条件？你也不用去读晋升职称的那些个原材料，只要你做到以下几点你就会尽快的晋升职称。
首先，就是一些年限的规定。想晋升职称你先要达到晋升职称的年限，比如说申报中小学中的高级职称，他有个硬性规定，就是必须在任职一级教师达到四年以上，这个时间根据学历的不同。还有所变动。说你是大专学历要晋升高级职称，那么必须在认职一级教师达到八年以上才可以申请。
再有任职班主任年限也非常重要。可能各个地区规定是不一样的。比如晋升一级教师有些地方就规定必须任职四年班主任。去年我有一个同事。到了晋升一级教师的年限。但是他没有达到班主任工作年限，被拒之晋升一级教师职称之外。
如果你想要晋升职称，一定要注意自己的这些年限，尽快的达到这些年限！
第二，在日常的教育教学当中，应该尽可能的参与到各种各样的比赛活动当中，让自己在比赛中多拿硬件。有的老师看不起这些比赛，认为这些比赛都是弄虚作假，尽管他的想法有些道理，但是他的想法我说是有一定的片面性的。能在比赛中获奖是自己一种实力的体现。这些硬件包括论文获奖，讲课获奖，课题结题。还包括评选各级各类的优秀证书。
可能有的老师说我想参加，但是有这样那样的客观因素我参加不了，甚至有的老师暴露出在获奖当中的暗箱 *** 作。今天我想说，虽然这些获奖活动还没有达到海阔凭鱼跃天高任鸟飞的境界，但是如果你有才华绝对会像钉子放在布口袋里一样，一定会冒出头儿来的。
想晋升职称就要努力拿证，用实力说话才能以理服人，让人心服口服。
第三，要不断的巩固学习自己的业务方面的知识。学校推荐你去晋升职称，上级部门还要对你进行业务知识的检测。如果你没达到上级部门儿过规定的业务知识检测的分数你也不能晋升职称，有好多教师在这一关被刷了下来。
不过有好多地方已经取消了这一环节。但是在全国大多数地方还保留这一环节。所以说，如果想晋升职称，尽快的自己拿起书来及早准备未雨绸缪。
第四，你平时还要注意积累一些人脉。不说了，你懂的。这一条可是很重要啊！
我是松高寻鹤，专心教育研究多年。愿意为您在教育上的问题排忧解难，期待您的关注！也欢迎您的转发和评论！
近来学校教育民进公退？
当然是利大于弊！
民办教育的发展促进了我国教育的整体发展。近年来，全国各地民办教育发展势头良好，在很多人的心里民办教育就是优质教育的代名词。越来越多得家长选择将自己的孩子送到私立学校上学。我亲戚家孩子所在的私立学校有5000余人，约占全县在校生的十分之一。请大家想一想：为什么公立学校不收费没有人愿意去？私立学校收费高反而挤破脑袋要上？只要问问学生家长就知道答案了。
民办教育更好地满足了社会多样化的需求。经济基础决定上层建筑。作为世界第二大经济体，很多人早就达到了小康生活水平，老百姓手里有钱了，有条件让自己孩子接受更好的教育。公办教育远不能满足这些人的需要，而民办教育正好弥补了这种教育需求。自《民办教育促进法》发布实施后,民办教育在校生人数增加了3600万左右。公办教育现有在校生人数减少了3000万左右。
民办教育分担了国家 *** 分经费。网上的数据能说明问题：“2002—2016年期间,我国财政性教育经费从3400亿元增加到29000亿元。这期间,公办学校减少了28万所,经费增加了 *** 00亿元。而民办学校在同样的时间段增加了10万所,公共财政经费增加了200亿元。民办教育用1%的公共财政资源提供了18%的公共教育服务。”综上所述，民办教育的发展于国有利，于民有利。所以国家大力支持民办教育的发展。
教师的继续教育有什么意义？
大家好，很高兴为你们解答此问题。我认为作为一名人民教师，要做到为人师表，人类灵魂的工程师，教师的继续教育是很有必要和意义的。我就是一名中学老师，每年我们都有进行一两次的网络培训和校外培训。下面和大家谈一下教师继续教育的意义何在。
1.教师是教育教学的研究者，组织者和课堂的开发者，是学生学习的引导者，所以就导致了教师要不断的学习和创造，而继续教育学习能够增强教师的专业知识素养，提高中小学教师的综合素质，继续教育也是我们能全面而且较好的实施素质教育的途径。
2.教师要给学生一碗水，那么教师就得有一桶水。教师通过继续教育学习可以学习别人的教育教学经验和管理能力，然后结合自身的知识取长补短，把所学知识运用到实际教学中。
3.随着科学技术的飞速发展和新课程的改革，昔日的教材和教法如今已经是面目全非，教师只有进行继续教育学习新东西才能跟上时代的步伐。过去的填鸭式和照本宣科的教法已经不再适用于现在的中小学生 ，迟早会被社会淘汰。现在的中小学教室里基本都装上了电子白板，很多老教师根本就不会，如果不学让他们用白板上一节课真的很难。如果大家都进行学习这样我们就能把课堂和多媒体结合起来，学生的学习就变得丰富多彩，而且也能提高学生学习的积极性。
4.参加继续教育学习就是让教师继续深化自己，通过这个方式才能使自己以新的观念和观点去理解新课程标准，适应新的教学模式。
总之，进行继续教育是在不断吸取专家精华，反思自己的教学行为，使自己的教学水平和教学方法更上一层楼。
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