网课大学物理智慧树_什么是科学的精神与方法

网课大学物理智慧树，什么是科学的精神与方法？

科学的之一个要素就是科学的目的。事实上，如果我们问科学的目的是什么，很多人都会回答：科学的目的是造福于人类。这个回答并不完全正确，或者可以说完全不正确。科学的确可以造福于人类，事实上很多科学研究的成果都已经被用来造福于人类，人类的生活品质和水平也由于科学成果的应用而不断得到快速的提升，今天很多科学研究项目的直接目的就是造福于人类。但是科学的目的本身并不是造福于人类，是人类出于各种目的在很多情况下利用了科学成果造福了人类。科学成果同样可以给人类造成灾难，这样的例子同样也是不胜枚举。

科学的目的就是刨根问底，也就是发现各种规律，比如通过天文学的研究所发现的自然规律奠基了经典力学和量子力学两大基础物理学科，但是如何应用这些规律则并不是科学本身的目的。因此科学家在研究科学的时候只关心这些规律本身，并不需要关心它是否有用、是否危险，当然这并不排斥科学家选择开展自己认为是否有用、是否危险的科学研究工作。

需要进一步说明的是，科学研究所发现的规律并不限于自然科学研究的自然规律，也包括其它各种规律，比如社会科学所研究的各种规律。自然科学和社会科学所研究的对象不同，所发现的规律当然也不同，但是它们的目的都是揭示“规律”，而且它们也都符合科学的另外两个要素。但是，并不是所有揭示规律的学术研究都是科学研究，因为很多学术研究都不完全符合科学的另外两个要素。

要素二

科学的精神

科学的第二个要素是科学的精神，包括三个内容：质疑、 *** 、唯一。

“质疑”其实是最基本的科学精神，也就是对于以前的结果、结论、甚至广泛得到证实和接受的理论体系都需要以怀疑的眼光进行审视。但是“质疑”并不完全等同于“怀疑”，更不是全面否定。“质疑”实际上是评判地学习和批评地接受，其目的是揭示以前工作的漏洞、缺陷、不完善、没有经过检验、或者不能完全适用的地方。比如爱因斯坦对牛顿力学和牛顿引力理论的质疑的结果是发现了牛顿力学和牛顿引力理论只有在低速（相当于光速）和弱引力场（空间扭曲可以忽略）的情况下才是正确的，否则就需要使用狭义相对论和广义相对论。

“ *** ”有两层含义，一方面指的是科学研究所发现的规律“ *** ”于研究者以及研究手段和研究方法，另外一方面指的是科学研究者必须具有 *** 的思想，科学研究工作也是 *** 进行的，只有 *** 做出的科学研究成果才有科学价值，当然这并不排斥学术交流和学术合作，因为交流与合作往往是激发研究者个人的创造力的有力途径，创造力是最终产生高度原创性的 *** 研究成果的根本原因。

“唯一”指的是科学规律的唯一性，勿用过多的解释。在这里仅仅引用彭桓武先生在2005年4月15日在“世界物理学纪念大会”上的讲话：物质世界虽然千变万化，但却十分真诚，“在同样条件下必然出现同样现象”。由于科学的目的就是揭示科学规律，离开了“唯一”的科学精神，也就无所谓”刨根问底”,科学的目地也就不再存在，当然科学研究也就无法进行，因为科学研究方法基本上就是通过天文学的研究围绕着科学规律的唯一性发展出来的。

科学的方法

科学的方法也就是科学研究方法，也包括三个内容：逻辑化、定量化和实证化。

科学研究显然起源于哲学，而哲学研究所建立的逻辑化正是科学方法的一个关键内容。在使用哲学的逻辑化开展科学研究的过程中，定量化是必不可少的。没有定量化，就无法通过归纳建立模型，也无法对模型进行演绎来做出预言，并被进一步的观测或者实验检验。数学的研究所建立的各种计算方法和工具使得科学研究和现在一般意义上的哲学研究开始分道扬镳。而科学研究的定量化又使得科学研究的成果能够得到实际应用，这是科学和哲学彻底分离的最显著标志。

实证化则是最需要被强调的科学研究方法。从天文学的发展都可以看到，每一次重要的进展都是当旧的模型的预言和新的观测结果矛盾、或者旧的模型完全没有预言的观测结果无法在用旧的模型进行解释。旧的模型可以被新的观测或者实验所推翻或者修改，但是这些旧的模型都是科学理论，是追求“唯一”正确的科学理论的历程中所必须经过的阶段。例如，爱因斯坦在建立了广义相对论理论之后，他不但解释了水星近日点的反常进动，而且还预言了光线的引力偏折将是分广义相对论和牛顿引力理论的关键。正是光线的引力偏折观测结果确立了广义相对论理论的正确性。

发中学生天地的是怎样一个神奇而强大的机构？

1985年 《中学生天地》创刊， *** *** 会副委员长、著名物理学家严济慈题写刊名。

1985年 与天津新蕾出版社《智慧树》杂志联合举办"浙江省中学生科学文艺征文比赛。

1986年 与全国17家中学生报刊联合举办"青少年之一届'化学智力游戏牌'竞赛"。

1987年 与陕西《中学生文史》杂志联合举办"全国中学生实用书信有奖征文比赛"。

1987年 与浙江省中学物理教学研究会联合举办"浙江省首届初中物理竞赛"。

1988年 举办"浙江省重点中学首届学生作文通讯赛"。

1988年 与 *** 浙江省委、浙江省中学生联合会、浙江电视台、浙江省教育委员会普教处联合举办"浙江省首届初中生知识竞赛"。

1989年 与 *** 浙江省委员会、浙江电视 *** 合举办"'五四'中学生电视论辩赛"。

1989年 举办"《中学生天地》知识竞赛"。

1990年 在浙江省范围内建立首批导读联络点共23个。

1990年 与 *** 浙江省委员会、浙江电视 *** 合举办"我们的风采--'五四'中学生巡礼"专题节目。

1990年 举办"《中学生天地》读刊竞赛"。

1991年 与浙江省教委、 *** 浙江省委员会、浙江电视 *** 合主办"中学生'生活百事通'竞赛"。

1991年 举办首届《中学生天地》读者夏令营（杭州 普陀）。

1992年 举办"'两史一情'知识竞赛"。

1993年 月发行量突破100万册

1993年 在华东地首届优秀期刊评比中获一等奖举办第二届《中学生天地》读者夏令营（湖州 温州）。

1994年 在浙江省期刊抽评中获一等奖

1994年 与 *** 青少部联合摄制中学生专题节目《第二起跑线·江南行》共5集。

1994年 举办"中学生国情知识竞赛（科技部分）"。

1995年 被浙江省出版局评为浙江省一级期刊

1995年 举办"中学生国情知识竞赛（文史部分）"。

1996年 举办"中学生国情知识竞赛（地理部分）"。

1997年 被国家出版署列为全国百种重点社科期刊。

1998年 与浙江电视 *** 合举办全省中学生电视辩论赛。

1999年 举办"伟大祖国畅想曲"读者夏令营（）。

2000年 举办"快乐朋友来相会"读者夏令营（西安）。

2001年 与中国宇航学会、太空探索杂志社联合主办"第二届全国青少年太空画展"。

2001年 举办"航天之旅"读者夏令营（）。

2001年 被国家出版总署列入"中国期刊方

《中学生天地》可读性很强,有很多可读性很强的板块组成,其板块组成如下: 卷首 资讯 目录：注意 成长 心动 发现。期刊还包括：填字游戏、周老师的实验室、我爱数独、图形前线、左脑爆，数学反斗屋等。设置了游戏的有奖问答。不仅激起了青少年热爱科学的热潮，而且给青少年留有了大思维空间。

有哪些线上教育平台或者补习班？

谢邀。

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外语类

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其他

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还有哪些方式可以培养孩子对科学的兴趣？

今年一年级也开了科学课，说明国家对孩子们的科学素养的重视，除了学校的科学课，我们还可以这样培养孩子们对科学的兴趣。

1.要给孩子们泥巴的机会。多带孩子去农村、野外、山上、河边，或者植物园、湿地公园等，这些地方会有各种动植物，买上相关书籍，可以对书里的描述和实物进行比较，特别吸引孩子的兴趣。有一个叫形色的手机app，可以查各种花卉的名字、习性等，我家孩子认识了很多植物，我给她买了植物观察笔记和动物观察笔记，每次出去玩，她都要带着，好对发现的动植物做深层次的了解。

2.在家里养各种植物和小动物。不是指宠物，我家孩子养过蚕宝宝、蚂蚱、多种毛毛虫、蜗牛等，种过土豆、西红柿、胡萝卜、菠萝等植物，孩子每天早晚都会跑到阳台去观察植物，还会告诉我她的新发现。

3.买科学实验的玩具。有很多可以科学玩具，还有各种书籍，可以给孩子更多科学体验。我家孩子在书里看到什么实验都要动手试试，最近不用酸奶机，她自己做出酸奶。

4.去当地的科技馆、气象馆等。我家孩子对科技馆特别喜爱，每次去了从早玩到下午下班，午饭都顾不上吃，对里面的各种科学体验都十分有兴趣

教师在线教学有哪些方式或软件呢？

在线教育应该是近几年的教育热点，是教育攀上互联网+这根高枝的重要方式，最近的情防控更是赶鸭子上架，让其真正火遍了祖国大地。

君可见：昔日被家长限制触网的青少年，在学校和家长的双重鼓励下，堂而皇之的拿起平板、手机，电脑，听网课、看直播；昔日视互联网直播为网毒的人民教师，纷纷放下教鞭，打开摄像头，开麦，礼物刷起来，成了网络主播。这不是娱乐，不是网红，是响应 *** 门的“停课不停学”的号召，对学生、对孩子们的负责任之举，也算是为“抗”做贡献吧！

依我看在线教学不等于网络直播，所以在线教学的平台应该分为在线教学资源分享平台和在线教学直播平台，或者两个平台融为一体。优质的教学资源平台可以通过互联网分享的方式，向全国各地的学生提供在线学习，在线听课，在线测试，在线互动，在线下载，在线浏览等等；在线直播平台可以通过老师网络授课的方式，更加严格的执行原定的教学计划，尽更大可能替代不能开学带来的影响。

教学资源平台可以参考 *** 官方文件，2月5日， *** 组织22个在线课程平台免费开放在线课程2.4万余门，覆盖了本科12个学科门类、专科高职18个专业大类。教学平台比如智慧树网、智慧职教、雷课堂、雨课堂等教学平台；如果单纯直播，较专业的 *** 课堂，钉钉课堂，YY课堂等等可以使用，也可以依赖网络工具如微信群、QQ群等，实施线上线下混合教学。