学习通查看学习成绩_学习通视频中间的题扣分吗

学习通查看学习成绩，学习通视频中间的题扣分吗？

学习通视频中间的题目是不会进行扣分的，因为学习通视频中间会突然跳出题目来是为了防止学生利用刷课软件进行自动播放，从而达到刷课的目的，这个时候题目弹出来是为了让学生更好地巩固知识点，会让你选择，如果选错了，他会重新让你再进行选择，直到选对为止，你也可以同时关闭它，然后继续观看视频。

期中考试成绩后如何通知家长？

期中考试成绩之后，一般来说，学校里面都会有一个班级群，家长群，这个时候你可以在家长群里面通知，当然了，也可以选择使用学校的一些校讯通之类的发送到了每一个家长的手机里面，这些其实还是有必要的，因为学习成绩对学生们很重要。

学霸是不是因为小时候有成绩好带来的优越感？

这是一个原因，而且是很重要的一个原因。

什么是学霸，没有一个标准答案。但从小学、中学一直到重点大学（比如985），始终成绩优秀的，肯定算得上学霸了！

很有幸，我认识了很多这样的学霸家长，他们考上了北大、清华和排名靠前的985，他们既有高考省文理科状元，也有奥赛国家队国际金牌获得者，这些家长的娃都是典型的“别人家的孩子”。

说这些学霸都很有天赋，肯定没错，用大家形容他们的话就是他们的成绩（高考和竞赛）单纯靠努力是不行的。

这些学霸成功的因素是什么？我觉得我还是有一些发言权的，不仅因为自己的孩子从小学到北大一直名列前茅，也算一个学霸，更主要的是还认识了许许多多的那些超级学霸的家长，有了很多的育儿经验交流。

一、学习自律和启蒙早是学霸的共性

就像题主所问的，这些别人眼中的学霸们确实绝大多数是从小学开始就一贯优秀的。

在他们身上，有一个共同的特点——学习目标明确，自律。还有另外一个共同的特点——启蒙的早，两三岁三四岁已经认识了很多字。

这两个特点之间有因果关系吗？我认为是有的，这两个特点其实真的是相辅相成的。

学习，本身是一件枯燥的事儿，但这些孩子学习的自律性是天生的还是后天养成的呢？

我认为，是后天养成的。这些启蒙早的孩子，在上学前虽然没有考试成绩来证明自己的优秀，也不知道学习的意义。但他们为什么乐于学习呢？（本来我想说热爱，但觉得不对）

我认为，幼小的他们虽然意识不到学习的意义，但由于他们在同龄人中由于启蒙早所表现出来的学事儿快（其实主要是比别人早学了一点儿），会获得家长和其他人的赞美，这些赞美会使他们获得愉悦感、 *** （识别他人的情感变化是人与生俱来的本能），也会促进多巴胺等快乐激素的分泌，也会“成瘾”，进一步促使他们希望保持这种满足感，就不断的学习，形成条件反射。

进入学校，有了更多的同龄人做对比，启蒙早的他们表现出来学习优势更加明显。小学阶段虽然他们没有高考和通过学习改变命运的认识，但在学校这个群体中成绩优秀带来的持续 *** ，将比学龄前更加明显，这就是他们学习自律和学习专注度进一步提高的内在需求。

家长学会保护他们的 *** ，合理屏蔽例如电子游戏的诱惑，就可以强化他们学习的内在动力。从而为一直保持学习的自律性和专注度创造条件，同时因为对知识学习的专注也让他们更注重方法和效率。

二、靠天赋还是培养

我始终认为，真正有极高天赋的人是少之又少的，很多人从小表现出来的优秀，与其说是天赋，不如承认后天智力开发的作用，特别是0-5岁大脑感知功能快速发育阶段。

有一个孩子，14岁就被英国剑桥大学破格录取，如果说他是一个神童，恐怕没有什么人会提出异议吧？

但，他的养父并不认为他是一个真正意义上的神童，只是得益于后天合乎成长规律的教育。因为，他的养父是一位教育家、心理学家、哲学家。因为他的养父名叫赫伯特•塞宾斯，他不仅把自己的侄儿小塞宾斯培养成了14岁的剑桥大学生，还把很多厌学的无可救药的“笨孩子”培养成才。他帮助了很多问题孩子和家庭，他还有一本名著书《塞宾斯的快乐教育》，这部影响深远的书，很多批判快乐教育的国人确根本没读过，可见国人对教育有多迷茫。

在0-5岁，是孩子本能地努力感知世界和认识世界的重要阶段，也是成长发育的必然阶段，更是大脑生理和功能发育的重要阶段。

在这个阶段，合理的启蒙，外界的 *** ，无疑会促使他们与思考能力、记忆能力有关的脑细胞和神经的更快更好的发育，物质基础发育的同时也培养了他们观察外世界的能力，从而促进与专注度有关的人体调节 *** 的发育。

也就是说，0-5岁的学习启蒙和习惯、兴趣的培养，使孩子们与学习有关的能力（本质上是认识世界的能力）逐步形成并提高，从小表现出来的不同于未及时启蒙的孩子的优秀学习能力，也就形成了普通人眼里的天赋。

三、天赋也需要保护

一个孩子的天赋，只有表现出来的才叫天赋。没有表现出来，只能叫潜能。

天赋，只有合理的利用和保护才能适时地表现出来，天才和疯子只有一步之遥。

发明家 *** 生，曾经是老师眼里的“低能儿”，仅仅上了三个月的学，就被老师赶出了学校。如果他没有那位伟大的懂教育的母亲，他也许会成为一个伐木工人，或者是一位铁匠。是 *** 生的妈妈保护了他的好奇心，引导他去主动思考问题，尝试着解决问题，努力去寻找自己心中的答案，才使他的创造天赋发挥了出来，成为了大发明家。

相反的例子，就是《伤仲永》了。

小时候一直优秀带来的成就感，确实能让一个孩子保持持续努力，从而更容易成为学霸。重要的是，家长要认识到儿童发育关键时期学习习惯的培养，才是小时候优秀的基础，因果，不能倒置。

教材全解和全易通哪个好？

数学教材全解更好些，我用过。语文我们老师推荐三点一测。英语教材全解上有B册答案。

教材全解内容全，学习内容全有”的编写指导思想。讲解指导全讲解涵盖小学语文学科教与学的全过程，内容丰富，信息充足。适用对象全内容编排由浅入深，由易到难，适用于全国不同地区、适用不同版本的小学生。

知识解读细，小到字的读音、词的辨析，大到课文解读、作文指导和综合学习，讲解到位，细致入微。重、难点解析细将思路点拨巧妙融入具体的指导过程之中，解决重点，突破难点。解题方法细从不同角度，不同侧面渗透阅读与表达的方法，并进行相关拓展，引导语文实践。

全易通内容：

1、资深教师联袂编写，讲解符合初中学生的接受能力。

2、知识点讲解透彻，语言通俗易懂，重点、难点明确，易错点提醒到位。

3、讲解方式灵活多样，图解式、表格式、问答式等，体现合作探究自主学习的方式，引导学生质疑、探究、解惑。

4、例题、习题等题型丰富，讲解符合学科的特点，与中考接轨，解题技巧总结全面，点拨到位。

各科教辅书：

1、数学：成绩好的同学可以试试《启东中学作业本》。(都是高手级的)成绩中等的同学可以用《龙门新教案》(在线课堂和同步测控)加上《双色笔记》，这些是以基础知识为主的。

2、物理：成绩好的用《剖析》，这个是可以“辅低拔尖”的书。练习可以用《轻松练习30分》(如果有时间可以使用《典中点》，题目很多)至于成绩中等的，可以用《三点一测丛书：物理》，自主练习就用三点一测丛书的一个什么同步练习，这两种是一套的，效果肯定好的。

3、语文：买《龙门新教案：在线课堂》(不要买同步测控)没错的，一本书就把讲解和题目还有资料什么的都带全了。当然了，这本书适合语文不差的学生用，中等生还是侧重于基础知识的好，买三点一测。(不想做题的可以买《中学教材全解》，它不难)

4、英语：英 语这方面需要多做题，因为它是一门语言。英语可以试试《发散思维大课堂》(辅导资料有点老了)，一本书什么都有，可惜题目有些超纲，所以买一本《龙门新教 案：同步测控》来做题。还有《点拨》也很好，出的题目紧扣日常考点。

不超纲(也不算容易)如果想要考高分，可以买梓耕书系(吉林人民出版社)的《尖子生学 案》(都是不简单的题，考试的失分点)。成绩中等的学生可以用《双色笔记》，可以不在普通地方错题。

5、副科(政治、历史、地理、生物)：这些科目都不如主课重要，所以一本《三点一测》的题目就足以应对大部分考试了。如果好学生想哪一科都好的话，更好用梓耕书系的《新教材完全解读》，那个书特别好，什么知识点都有，绝对是开卷考试的法宝，甚至于不带课本光带它就可以了。

四年级孩子学习不好被老师赶回家说不要她上学了怎么办？

题主你好，四年级孩子学习不好被老师赶回家说不让上学，在九年义务教育阶段学校任何都不能随便不让任何孩子不上学的，这肯定不对的。但是，老师为什么说这种话，家长考虑过吗？孩子的绩得差到什么地步，让老师说出如此恨铁不成钢的话来。首先我们先来分析一下，老师不让孩子去学校的原因：

1、孩子成绩差，一定是差到了难以想象的地步，还没有引起家长的重视，老师只能走了不让去学校这一步。

2、家长对孩子平时关注比较少，或者是根本不管孩子，把孩子丢在学校什么都不管不问，老师也很无奈心有余而力不足。

3、孩子成绩不好，不是不让孩子去学校的理由，应该是孩子在学校不仅成绩不好，还对他人造成了一定的影响，并且影响还比较严重。

以上3点是我对问题的初步分析，家长可以对应以上几点，看一下是否符合实际情况。虽然，九年义务阶段没人有权能开除任何学生，但是老师既然说出了这种话，即使只是吓唬吓唬家长，但是家长也要好好反思一下自身问题，在孩子的教育问题上做的到位吗，和老师沟通多吗？了解孩子在校情况吗？光苦恼解决不了任何问题。

作为家长应该怎么做，建议如下：

一、到校找老师好好沟通一次、了解前因后果

作为孩子的监护人，孩子的问题必须有家长出面解决，老师不让孩子去学校了，家长应该到学校去一次，找老师好好沟通一次，而不是坐在家里苦恼，没有任何意义。到学校问问老师，具体什么情况孩子除了学习不好，还有没有什么违反学校规定的事情，有没有什么不服从安排之类的事情发生，

不可能学生单单成绩不理想就不让去学校的，这个不合乎规定，所以家长必须找老师问个清楚，弄个明白，如果仅仅只是因为成绩问题另当别论。

二、提高孩子学习成绩，加大对孩子学习的关注

以我的经验来看，每一个成绩不理想的孩子背后都有一个，甚至一群不负责任的家长。孩子送到学校就什么都不管了，都是老师的事情，学习如何一点不上心，完全放任自流，靠孩子自己，怎么可能成绩会好。

因此，首要任务就提高孩子学习成绩，家长如果自己可以辅导自己在家从辅导辅导，哪里不好补哪里。自己能力有限不能辅导，那就只能找外界帮助，外面辅导机构那么多，四年级了成绩不好，还不补习等什么呢，就等孩子辍学那一天呢吗？

三、和孩子谈一谈，让孩子认识到问题的严重性

孩子已经被老师赶回家，离开了学学校，不管是什么原因离开的学校，家长这个时候都需要和孩子好好谈一谈了，让孩子意识到：你不好好学习，已经严重影响到了你，学校已经不打算让你继续上学，以此来引起孩子对学习的重视，端正学习态度。

综上所述，四年级孩子学习不好被老师赶回家说不让上学，原因肯定不是单纯的因为成绩不理想问题，和家长对待孩子学习的态度有很大的关系，家长必须要和老师好好沟通一次，拿出自己的态度，提高孩子的学习成绩，端正学习态度，才是最重要的问题。