学习通不允许看成绩，面对学习成绩特别差的学生？
你好！我是#暖阳鸽说教，我回答你的问题：作为老师，面对学习成绩特别差的学生，可以做到激活“源点”， 扶持“起点”，疏导“汇点”，释疑“诱点”，赞赏“宿点”的五步计划，达到连点成线的转化效果。
一、激活“源点”就是激发学习兴趣。在学习之初，利用故事、童话、直观物品等创造一个趣味活泼的情境，调动学生的学习积极性，从“源头“上激发其学习知识的欲望，达到激活“源点”的功效。
二、扶持“起点”就是 *** 作感知活动。因为“思维是从动作开始的，切断了动作和思维之间的联系，思维就得不到发展。”那么，教师可以结合差生的知识漏洞，精心设计与教学内容相关的 *** 作活动，甚至是可以同学间的合作 *** 练活动，为他们创设动口、动手、动耳、动眼、动心、动脑的“六感“齐至的 *** 作感知活动，改变“耳听口说”的简单化学习形式，扶持其对新知识建立初步表象的新起点，以提高由表象思维转向较高级抽象思维的方法。
三、疏导“汇点”就是创设研讨活动。学生在动手 *** 作后对新知识初步形成表象，但仍可能处于“心通而不达，口欲言而不能”的状态，就好像处于交叉路口的“汇点”。教师可以让学生开展讨论、交流、争辩的情境，共同验证学习结果，达到由不知到知点，由知点到知多，由认知水平到发展学生的语言表达和思维分析推理的水平，再进行全班交流，做到生生合作、小组合作、师生合作，从而达到对教学知识的深化理解，激发学生善于与他人合作的精神，也让学生能融汇众人的理解思路，疏导好知识 *** 的交叉“汇点”。
四、释疑“诱点”就是开展反馈质疑。教师让学生在完成尝试练习后，通过开展反馈质疑活动，让学生巩固所学知识，避免会为其相类似的知识诱发错误思路和方法，让学生能练就“金睛火眼”，明辨是非，深入了解知识，形成自身的知识结构。此时，更好的训练质疑能力的练习形式就是一题多解、一题多变、一题多问等发散性思维的题型，达到释疑学生“诱点”的功效。
五、赞赏“宿点”就是表扬评定结果。教师要对不同的学生进行相对应的合理性和平等性的评价，就是表扬评定结果，达到赞赏“宿点”的作用。比如：对于总结好的可以说：“你回答的太完美了”；对于回答得不够完整的可以说：“你总结得比上次进步多了”；对于未能抓住所学知识的要点，不敢说出的学生可以鼓励性语言：“加把劲，下次一定能回答出来”等等，中华民族的表扬性的话语多不胜举。最主要是能有的放矢地进行总结，并引伸到知识的外延、内涵和数学知识运用于实际生活中，进一步巩固知识，强化，给学生留下一个能激发兴趣的悬念，促进学生对所学知识加以整理总结，获取成功的喜悦体验。
总之，教师应让学生在有限的课堂时间里学到更多的知识，形成学习知识螺旋式上升的形式，
通过日积月累的训练与培养，起到不断巩固学生的学习基础作用，随着时间的推移，付出的“劳动”终能“万丈高楼平地起”，把自己的学习成绩提上去的。你想要取得进步就跟着“五点”走吧，现在就出发！
我是@暖阳鸽说教，希望我的回答能满足的要求。欢迎关注与点评！#我来说教育##学浪计划#
老师说课堂纪律都很好就是理解能力差？
理解力差，是很多孩子的通病！我带过很多个这样的孩子，理解力稍好的孩子，讲一遍就可以完全领悟并且举一反三，而理解力稍差的孩子，可能就需要反复讲，同时还需要换着不同的方法去讲！
但其实除了真实存在智力障碍的人，我认为每个孩子的理解力都不差。只不过是缺乏正确的引导！我们可以试着去分析一下孩子理解力差的具体原因：
之一，孩子的生活是否太单调：现在的孩子，生活两点一线，除了学校上课就是家里看电视玩游戏，缺乏交流。所谓的交流，就是需要开口说话，试想一下，学到的知识点不就是需要应用到生活实际上去的吗？学了这么多的生字，词语，成语，不常用，自然很难理解它们的意思。
第二，孩子是否太“孤单”：孩子希望父母陪着玩儿的时候，父母是否在推脱：工作很忙，别烦我；我白天太累了，让我休息一下等等，孩子的内心需要的是一个陪伴的父母，所谓的陪伴，并不是陪着孩子，自己做着自己的事情，而是陪着孩子多交流！
第三，孩子是否很少出门？：孩子是否每一次节假日都待在家里不出门？见识的东西太少，不知道如何去形容！对孩子而言，没见过，没学过的东西，很难想象。但考试就会经常考到生活常识，或生活中常见的东西！
针对孩子理解力差，我们可以依据原因，去具体解决！
（1）多陪孩子讲故事：建议家长每天晚上和孩子一起讲故事，可以和孩子约定，今天家长讲，明天孩子讲，讲的故事可以是书上的故事，也可以是学校发生的特别的事情！要让孩子学会开口，如果孩子在讲故事的时候，用了一些比较好的成语和词语，可以提出来重点表扬！
（2）多带孩子出门逛：生活处处是教育，建议家长每个月都能有一到两次的旅游时间，不需要走太远，有意识的帮助孩子梳理成语和词语的意思，或者可以有意识的提出词语，让孩子说出近义词或者反义词！
（3）不要让孩子感觉到“孤单”：可能很多家长认为，我家孩子并不孤单，每一天都还挺开心的！我带过一个孩子，由家里的爷爷奶奶带，每天和同伴们玩儿的时候看着还是非常开心，但是孩子经常悄悄告诉我，她非常讨厌爸爸妈妈，认为爸爸妈妈不喜欢她！
孩子非常单纯，同时也非常敏感，你们稍微的不理睬，他们就会认为自己被排斥，很孤单！
理解力差，不一定就是孩子智商的问题，而是平时的生活中，父母没有有意识的去培养！我带过一个孩子，一个句子中只要一词理解不了意思，整个句子都很难理解！所以在家里可能需要孩子有意识的去培养孩子！ 很多家长用近反义词的方式来考察孩子，效果都还不错，你们也可以试试！ 其实方法虽然重要，但更重要的是家长能有耐心陪着孩子成长！
很荣幸能回答此问题，但愿对你有所启发！也欢迎各位多多评论！
怎样才能让孩子自主学习？
“现在考高中这么难，初一的基础又这么重要，可是他就是不肯好好学习，从来也不自觉，这次期末考试成绩又不好，初一就跟不上了，再这样下去，到了初二初三可咋办？考不上高中他去哪里上学？”这就是年前期末考试以后开家长会的时候，一位初一学生的妈妈对我所讲的一番忧心忡忡的话语。不好好学习这个问题不仅仅出现在初一孩子身上，同时也出现在很多初二和初三孩子的身上，如果不及时解决这个问题，那么孩子成绩就会不断 *** ，最后中考的时候连一个普通高中都考不上。家长可以从以下几点教育孩子，让孩子明白作为一个初中生要好好学习要上高中考大学的重要性。
孩子之所以进入初中以后不努力学习，就是因为他们认为初中的学习和小学的学习是一样的，初中的考试也和小学的考试是一样的，只不过是换了一个学习环境而已，所以他们没有危机感，因此他们贪图玩耍不肯积极主动自觉地去学习，所以家长要明确的告诉孩子：“初中的中考是你人生中的转折点，只给你一次机会！一旦考不上高中，那么只能使自己后悔，父母伤心，全家难过”
第二点：小学升初中即使成绩再差也能上初中，但是初中升高中，如果你的成绩太差的话，那么你连一个普通高中都考不上。因为中考要进行分流，按照1：1的录取比例，班里成绩好的1～20名左右的学生才可以上高中，成绩差的25名以后的学生只能去技校或职高，所以这就要求你在初一的时候各门功课的成绩排名一定要保持在班里的中游水平20名以前，七门功课的成绩不能出现偏科更低也要在80分以上，只有这样你才能考到本地普通高中，详细要求下图所示
第三点：初一落下太多，那么面对初二初三更难的知识，你的学习会越来越吃力，成绩会越来越低。初中三年知识只能是越来越难，所以初二初三都要比之初一的知识难很多，而且初二还要加一门物理，初三还要加一门化学，如果你在初一不好好学习，那么你又怎么可能学懂初二和初三更难的知识呢？最后只能是很多知识没有搞懂，落下的知识越来越多，最后在中考的时候被淘汰出局，详细内容下图所示
因此作为一个初中生，要从初一开始踏踏实实努力学习为中考打一个稳固的基础，只有这样才能在初二初三循序渐进取得好成绩，考上一个理想的好高中，如果你做不到这一点，非要让爸爸妈妈监督着你才肯去学习，爸爸妈妈上班了不在你身边了，你就不学习了，那么不劳不得最后你连一个普通高中都考不上
最后要告诫各位初中生家长：孩子进入初中以后，家长一定要给孩子制定一个准确的中考目标，让孩子的成绩最起码能够考一个本地的普通高中，如果家长没有给孩子制定中考目标，那么他就会迷失方向，就不会自觉主动地去学习。以上内容和图片摘自《赢在终点家庭教育实 *** 手册》，只为帮助各位莘莘学子学业有成考上理想的高中和大学。帮助家长用正确的方法教育孩子，让孩子积极主动自觉学习。想要努力学习可是怕别人嘲笑？
刻苦努力学习的人是不会被别人笑话的，相反不努力学习整天混日子的学生才会被笑话。学生的天职是学习，怎么会有这种想法呢？这种想法要不得。
一、认为是对的事情，不要在意别人的看法。
只要是大多数人认为对的事情，这件事就是正确的，这点毫无疑问。你要让所有人都满意，都同意，都认同那是不可能的。为什么我们说要是多数人呢？比如说你让小偷对你满意对你认同，让匪徒对你满意，那么说明你做的事情对与否就是两码事情。所以世界上没有绝对的认同。只要多数人不嘲笑你，支持你，那么你就坚持去做。个别不学习的同学笑话你，嘲笑你，说明他们的三观不正，没有目标，没有理想。我想你要远离这些孩子，和积极向上的同学在一起。成绩中等或者偏下的学生不能说不努力，他们有些是因为智力问题，还有些是社会、家庭原因造成的。你可以和你成绩差不多的孩子成为好朋友，动员他们和你一起学习，当你有了许多这样努力学习的朋友的时候，那么你就不再是孤立的，而是一个群体，俗话说人多力量大，这样做不但进步快而且没有人敢会对你们说三道四，因为你们从此开始变得强大。
二、要自信，不自卑，要自律，不懒惰。
自信的人比自卑的人更容易成功，学习中等，就算是班级的倒数几名也要自信，相信自己可以，相信自己可以成功。只要相信自己，别人才能相信你，自己都没有信心是学不好的。
除了自信之外，严格自律也非常重要。自信是建立在严格的自律基础之上的。自律的就是严格的约束自己，严格的要求自己。自己给自己每天定记忆5个单词的认为，每天无论如何要坚持干完，，而且要保质保量的完成。只有严格自律的人，才可以成功。成天懒懒散散上课不认真听讲，不交作业，这样能不被别人嘲笑吗？只要你比别的同学努力，比别的同学自律，比别的同学踏实，别的同学不仅不会嘲笑你还会支持你，佩服你，还会请教你，毕竟每个学生都希望自己有一个让父母，让老师满意的高成绩。
提高语文成绩？
谢谢悟空小秘书的邀请！关于这个问题答案当然是否定的。
语文，由于学科性质，想短时间明显提高成绩是不可能的，必须要厚积薄发！新一轮的高考改革已经开始了。在将来的高考中，一定是得语文者，得天下！语文是我们的母语，学好语文，可以从以下几个方面入手：
一、从小培养良好的阅读习惯。孩子还是应该多读书，读好书。只有平时不断的积累，积累好词好句，积累写作的思路，才能逐渐地提高自己的阅读水平，写作水平，进而提高自己的语文素养。
二、要从小培养好的书写习惯。说句实话，现在孩子们的书 *** 的不尽如人意。很少有同学可以写字不错。所以要从小培养孩子的正确写字姿势，要让学生练练字，不说把我们的学生培养成书法家，但是，至少写字得够看吧?当然，如果可以练就一笔好字一定可以使自己，使看到这些字的人身心愉悦，更是一种享受！
三、不管是老师还是学生都应该树立大语文观。什么是大语文观?简言之，大语文观就是不要只是拘泥于教材，身边处处皆语文。我们要利用一切可以利用的书籍，报刊，报纸甚至是身边的人和物。只要是有利于孩子成长的，我们都可以去读。而且要带着目的去阅读。我们可以从报纸，杂志上找素材，我们可以从书籍中找素材，我们可以从影视剧中找素材。总之，值得我们学习的有很多。老师教的目的是为了不需要去教。
大家好！我是孤独剑客829，欢迎大家关注，欢迎留言，我们共同探讨研究教育的相关话题！
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