学习通提前看考卷数学，校讯通数学天天练怎样登录？
那个校讯通上有天天练。。登陆就可以了。。
那个账号就是学生家长的手机号（貌似要参加校讯通)。。然后点下获取密码。。在页面上输入手机号。。不久密码就会发到手机上了。。
（这是我们老师说的。不知道对你们有没有用。
我们是可以的。。
听物理课的时候感觉全懂？
在各个学科，经常有学生都遇到过类似的情况：能听懂课，但不会做题或者做题经常错。学生出现这样尴尬的情况的原因主要反映在预习、听课、作业、复习各个环节。一是学习的主动性、计划性不强，所学知识一知半解。二是缺少学习方法，没有勤学好问、预习和复习的良好习惯。三是对解题的目的不明确，缺乏学习数学的兴趣。具体来说有下列情况：
1.课前不预习，被动听课
预习是听好课的前提，虽然不预习也能听懂课，但预习后才能做到有的放矢，根据自己的情况有选择地听，不会把所有的时间和精力浪费在整节课上，被老师"牵着鼻子走"，打无准备之仗。调查表明：有48%的同学课前没有预习的良好习惯，结果直接影响了听课，没有听懂课，不会解题也就成为必然。
2.预习状态很好，盲目自信已经自己学会，造成听课时精力不集中，缺乏思考。
听课是学生学习的关键环节，教材和课堂是学生获得知识和能力的主要来源。但有些学生可能课前预习时觉得自己已经明白，会了。但其实只是明白了该项知识的表面部分或者一小部分，距离实际运用以及熟练使用还有一段距离而不自知，很多物理知识是需要举一反三，联系到数学知识的，不是简单得看了就会，是需要大量思考和练习才能过度到真正的“学会了”。
3.作业时没有认识到作业是巩固所学知识的重要手段
学生B说："老师讲课学生只是表面上的接受，而没有仔细思考，认真领会；课堂练习的时间太少，做作业急于完成任务，没有认识到做好作业对巩固所学知识的重要性。"学生在做作业、解题时，往往只满足于问题的答案，对于推理、计算的严密性、解法的简捷性和合理性不够重视，把作业当成负担。没有认识到作业是复习巩固所学知识的必要，也是学生"能听懂课，不会解题"的原因之一。
4. 不懂装懂，缺乏学习的兴趣和动力
学生能"听得懂课，不会解题"的原因，是对"懂"的理解上有误，有的学生的懂只是懂得了解题的每一步，是在老师讲解下的懂，自己想不到的地方，老师讲课时有提示，有诱导，能想起来，认为自己懂了。同样的问题，没有老师的提示，就不能想起来，说明学生的"懂"不是真"懂"，爱面子，不愿说不懂；看老师的面子，不敢说不懂。学生C说："老师在讲课、讲题时过快，对于一些重要的步骤没有详尽讲解，只是一带而过，久而久之，问题堆积如山，学习兴趣也就淡化甚至消失了。学过的知识不会运用，甚至作业也不能 *** 地完成。
5.不能及时复习巩固，几乎是学过即忘
学生D说："有时，老师只是把内容、题目提点一下，大多数学生根本听不懂。根据一百多年前德国艾宾浩斯研究的遗忘曲线可以知道，在接触新知识的最初阶段是忘得最快的。因此，在此期间就应及时复习。否则学过即忘。以至于看到题目就产生畏惧感，不愿解题，对课本的基本知识、定理、定律熟练程度不够，成绩也就自然不能提高。
6.对老师的依赖性太强，上课不记笔记，消极听课
对老师有很强的依赖性，课本、资料上的习题从不主动解答，等待老师讲解，对自己不负责任，学习上的消极情绪严重。有一位学生说："我就是这样的，上课不记笔记，老师讲课时只管听，且听得头头是道，课后却找不着方向，原以为听懂了就记住了，没有把知识变成自己的，时间稍久就忘记得一干二净。"从"学法"方面找出路。
★教学是一个师生的双边活动，老师是外因，是变化的条件，学生才是内因，才是变化的根据。要学好数学，学会解数学题，只有调动学生学习的主观能动性，在学生的"学法"上找出路，才能从根本上解决"能听懂课，不会解题"的问题。★
1.加强学习的主动性，在时间上要挤和钻，养成预习的好习惯
学习要有自主性，不要一味依赖老师，有一个适合自己的切实可行的学习计划，学习的功课多，学习任务重，所以时间要合理地安排，善于挤和钻，不打乱仗。除了完成学习任务外，还要力争抽出一点时间进行预习，做到心中有数，为听好老师讲课做好准备。
2.勤学好问，虚心向老师请教，向同学学习，自觉培养学习数学的兴趣
有问题就问，就算这个问题对大家来说都很简单，但你不懂就要问，可能这种问题老师不会喜欢，但对你来说却很重要。经常提问，还可以使自己从怕问、不会问到想问、善于问。问老师、问同学、问懂这个问题的人等，总之，每解决一个问题，你就有一份收获，你就有一个进步，你也会有一个好心情，你就会发现学数学原来是一件很愉快的事，也会为自己学习数学种下"兴趣"的种子。
3.牢牢抓住听课这一重要环节，真正听懂课
上课时听懂学习内容是学好数学的关键。课堂上不仅要认真听，积极思考，多问几个为什么，而且重点内容、方法、技巧要记住，即使一时不能记住也要做好笔记，以备复习时再用。总之，要注重听课的环节，真正听清楚想明白，把知识融会贯通，这样才能做到事半功倍，为解题奠定坚实的基础。
4.课堂、课后积极参与数学学习活动， *** 完成学习任务，养成自觉复习的好习惯
课堂、课后要积极参与数学活动： *** 完成作业；复习所学过的内容、方法、技巧；阅读与学习内容有关的资料；解一些相应类型的习题。
希望以上方法能够帮助你真的学会物理课的知识，并且能够熟练的运用到做题当中，从中找到适合自己的学习方法，改变现在的一些不良的学习习惯，从而实现真正的会。
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怎样学好小学数学应用题？
应用题主要覆盖在小学阶段，其在小学阶段的重要性，就相当于函数在初中阶段的重要性,属于逢考必考的题型，涵盖了整个小学六年。很多同学一提到应用题就头疼，那是因为他们没有掌握学习应用题的方法，那么如何学好应用题呢？针对这个问题，小乐专门采访了乐学一百数学教研老师，吉老师，以下是吉老师的回答。
首先需要明白小学生为什么一看到应用题就头疼？才能对症下药。
应用题是用语文的形式描述问题情境的一种计算问题，正确解答应用题需要具备一定的语言理解能力。小学阶段，学生不能正确的解决应用题，往往不是缺乏数学知识，而是缺乏一定的语言理解能力。
那么针对上述问题，小学生该如何学好应用题呢？
首先从习惯上讲，从小学低年级就要开始培养孩子的阅读理解能力，学好语文是做好数学应用题的基础，这里的语文是指学生要加强阅读文章，提高阅读速度，和理解文字的能力。这样做应用题型时，才不至于读不懂题。
其次从做题方面来说，要正确理解应用题的题意，需要把解决问题的过程进行分层，
之一层：把已知条件转化，也就是把文字转化为数学语言。
第二层：条件整合，也就是把条件关联在一起，吉老师举一个简单的例子
比如;A比B多2，B比C少3,那么两个条件整合在一起就可以快速推理出A和C的关系。推理方法有两种：
1. 关系推理
2. 工具推理
第三层：解题计划，利用综合法和分析法进行思路推理，也就是用顺推和逆推进行题干推理，整理解题思路。
第四层：解题执行，根据上面三层得出正确解题思路和步骤，按思路分步骤做题。
这四层解题过程都是环环相扣的，有一层出现问题都会阻碍问题的解决。
那么小学生学好应用题的关键技巧是什么呢？
首先要学会三种解题方法。
1. 条件和问题的收集：
学生看完题后需要思考，题中告诉哪些已知条件，是否还存在隐含条件，问题又问的是什么？
2. 学会分析数量关系：
掌握好已知条件后，学生要对收集的信息进行加工，思考从条件入手快还是从问题入手容易？
具体以吉老师以一个“书架放书”的课堂案例来说明一下：
3. 搭梯子式分层教学：
有些应用题文字很多，学生可以把问题进行先拆分再组合关键信息，培养从作图、列表，从概念、公式等多角度分析问题，把问题简单化，有序化，思维化，这样做起题来才能又快有对。比如下面这道卖鸡蛋问题的应用题，就用到了这个方法。
初中数学网上直播用什么软件或硬件？
我来回答这个问题，因为我最近几个月一直在从事直播及录播授课。
首先推荐一个直播平台软件：钉钉。用钉钉有什么好的地方呢，结合我自身的使用情况来谈一谈。
钉钉软件很稳定，一直是免费的。老师发的消息可以设置已读设置，多少人收到，都是谁一目了然。Ding一下，可以强提醒。再加上网课本来就是为了许多假期不学习的人来设置的，所以以上2个功能及其好用。用钉钉上完直播课后还可以进行回放，导出数据，学生参与了多长时间很清楚的。
赶紧去试一试吧。
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