复习模式下看课学习通_怎样复习才能提高成绩

复习模式下看课学习通，怎样复习才能提高成绩？

首先谢谢邀请我回答这个问题。[爱慕][爱慕][爱慕]

你这里也没有问的具体是提高什么成绩，我就从综合的来说说共通之点。

之一:不管什么样的考试，都有重点和非重点，那么我们复习主要是抓住重点。举个例子，一张考卷一百分，重点知识占了80%，非重点知识只占剩余的20%，在这里我们要考虑到复习时间，还有重要的一点就是考到该知识点的概率大小，重点知识不用说，考到的概率很大，分值又占了80%，所以啊这一块内容肯定是要重点复习的，那么剩余的20%的知识点，为非重点，你就算花费大量时间去复习并且掌握了，但是别忘了，考试的时候出现的概率很低，说不定还不考这些内容，所以都懂了吧。[灵光一闪][灵光一闪][灵光一闪]

第二，要会总结，总结很重要，一可以方便自己理解，二又可以方便自己记忆，所以每个知识点都要用自己的方式来总结。这里也举个简单的例子，比如说a+b=c+d，a-b=c-d那么这里我们要记住两个公式，其实我们可以把这两个公式合在一起变成一个公式记忆a±b=c±d，这样就方便我们记忆了，别小看这个，我这里只是随便举了个很简单的例子，但当知识点特别多的时候，你就会发现总结是多么的有效果了。[耶][耶][耶]

第三，就是要学会联系各个知识点，其实有些东西，你看上去他们没啥关系，但是你深入研究后你会发现他们有贯通之处。要做到这个的前提就是，你要把所有的重点知识都学会并且会运用，融会贯通，你才会发现这其中的奥妙。这里这个点，也不好举啥例子，就要看各位的悟性啦。

这里也只是我我个人的一些建议，其实这些也算是个学习方法，在这里正好也跟大家分享一下[来看我][互粉][比心]

听物理课的时候感觉全懂？

在各个学科，经常有学生都遇到过类似的情况：能听懂课，但不会做题或者做题经常错。学生出现这样尴尬的情况的原因主要反映在预习、听课、作业、复习各个环节。一是学习的主动性、计划性不强，所学知识一知半解。二是缺少学习方法，没有勤学好问、预习和复习的良好习惯。三是对解题的目的不明确，缺乏学习数学的兴趣。具体来说有下列情况：

1.课前不预习，被动听课

预习是听好课的前提，虽然不预习也能听懂课，但预习后才能做到有的放矢，根据自己的情况有选择地听，不会把所有的时间和精力浪费在整节课上，被老师"牵着鼻子走"，打无准备之仗。调查表明：有48%的同学课前没有预习的良好习惯，结果直接影响了听课，没有听懂课，不会解题也就成为必然。

2.预习状态很好，盲目自信已经自己学会，造成听课时精力不集中，缺乏思考。

听课是学生学习的关键环节，教材和课堂是学生获得知识和能力的主要来源。但有些学生可能课前预习时觉得自己已经明白，会了。但其实只是明白了该项知识的表面部分或者一小部分，距离实际运用以及熟练使用还有一段距离而不自知，很多物理知识是需要举一反三，联系到数学知识的，不是简单得看了就会，是需要大量思考和练习才能过度到真正的“学会了”。

3.作业时没有认识到作业是巩固所学知识的重要手段

学生B说："老师讲课学生只是表面上的接受，而没有仔细思考，认真领会；课堂练习的时间太少，做作业急于完成任务，没有认识到做好作业对巩固所学知识的重要性。"学生在做作业、解题时，往往只满足于问题的答案，对于推理、计算的严密性、解法的简捷性和合理性不够重视，把作业当成负担。没有认识到作业是复习巩固所学知识的必要，也是学生"能听懂课，不会解题"的原因之一。

4. 不懂装懂，缺乏学习的兴趣和动力

学生能"听得懂课，不会解题"的原因，是对"懂"的理解上有误，有的学生的懂只是懂得了解题的每一步，是在老师讲解下的懂，自己想不到的地方，老师讲课时有提示，有诱导，能想起来，认为自己懂了。同样的问题，没有老师的提示，就不能想起来，说明学生的"懂"不是真"懂"，爱面子，不愿说不懂；看老师的面子，不敢说不懂。学生C说："老师在讲课、讲题时过快，对于一些重要的步骤没有详尽讲解，只是一带而过，久而久之，问题堆积如山，学习兴趣也就淡化甚至消失了。学过的知识不会运用，甚至作业也不能 *** 地完成。

5.不能及时复习巩固，几乎是学过即忘

学生D说："有时，老师只是把内容、题目提点一下，大多数学生根本听不懂。根据一百多年前德国艾宾浩斯研究的遗忘曲线可以知道，在接触新知识的最初阶段是忘得最快的。因此，在此期间就应及时复习。否则学过即忘。以至于看到题目就产生畏惧感，不愿解题，对课本的基本知识、定理、定律熟练程度不够，成绩也就自然不能提高。

6.对老师的依赖性太强，上课不记笔记，消极听课

对老师有很强的依赖性，课本、资料上的习题从不主动解答，等待老师讲解，对自己不负责任，学习上的消极情绪严重。有一位学生说："我就是这样的，上课不记笔记，老师讲课时只管听，且听得头头是道，课后却找不着方向，原以为听懂了就记住了，没有把知识变成自己的，时间稍久就忘记得一干二净。"从"学法"方面找出路。

★教学是一个师生的双边活动，老师是外因，是变化的条件，学生才是内因，才是变化的根据。要学好数学，学会解数学题，只有调动学生学习的主观能动性，在学生的"学法"上找出路，才能从根本上解决"能听懂课，不会解题"的问题。★

1.加强学习的主动性，在时间上要挤和钻，养成预习的好习惯

学习要有自主性，不要一味依赖老师，有一个适合自己的切实可行的学习计划，学习的功课多，学习任务重，所以时间要合理地安排，善于挤和钻，不打乱仗。除了完成学习任务外，还要力争抽出一点时间进行预习，做到心中有数，为听好老师讲课做好准备。

2.勤学好问，虚心向老师请教，向同学学习，自觉培养学习数学的兴趣

有问题就问，就算这个问题对大家来说都很简单，但你不懂就要问，可能这种问题老师不会喜欢，但对你来说却很重要。经常提问，还可以使自己从怕问、不会问到想问、善于问。问老师、问同学、问懂这个问题的人等，总之，每解决一个问题，你就有一份收获，你就有一个进步，你也会有一个好心情，你就会发现学数学原来是一件很愉快的事，也会为自己学习数学种下"兴趣"的种子。

3.牢牢抓住听课这一重要环节，真正听懂课

上课时听懂学习内容是学好数学的关键。课堂上不仅要认真听，积极思考，多问几个为什么，而且重点内容、方法、技巧要记住，即使一时不能记住也要做好笔记，以备复习时再用。总之，要注重听课的环节，真正听清楚想明白，把知识融会贯通，这样才能做到事半功倍，为解题奠定坚实的基础。

4.课堂、课后积极参与数学学习活动， *** 完成学习任务，养成自觉复习的好习惯

课堂、课后要积极参与数学活动： *** 完成作业；复习所学过的内容、方法、技巧；阅读与学习内容有关的资料；解一些相应类型的习题。

希望以上方法能够帮助你真的学会物理课的知识，并且能够熟练的运用到做题当中，从中找到适合自己的学习方法，改变现在的一些不良的学习习惯，从而实现真正的会。

一到做题就错一堆？

首先一做题就错并都是坏事，早发现问题，早解决，亡羊补牢未为晚也。

其次，发现了问题要静下心来分析错题的原因：是知识储备问题，还是解题技巧，分析能力，思维方法问题……，把错的原因弄明白，才能对症下药，以后不再错。

第三要会读书学习。读书不思考，就像吃饭不消化。虽然浪费了不少时间，照样吸收不了营养，解决不了实际问题。你每天看书，书中内容理解了吗？读完后发现哪些问题，有什么收获，哪些值得借鉴，重点难点关键点归纳总结了吗？多问几个为什么。

第四，理论联系实际，适当练习。文科多看，理科多练，各种类型题见得多了，思维方式方法才能灵活多变，遇到不同问题才能有的放矢。

以下几幅图之一个倒过来啦，第二幅是啥意思，第三幅图，没实践时，都是笑。第四幅图打开后对你有何启发？你会发现看图和读书学习一样，思考擦会有收获，亲自实践才会有提高。

学习通考试不合格怎么办？

学习通考试不合格，更好的办法是积极认真的复习，准备迎接补考，如果补考也不及格，只能重新进行学习通知学习

有哪些免费的视频教学网站自学网站推荐？

作为已经上岸的过来人，不请自来，回答一下。

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