学习通没办法查看作业_一跟他说学习他就烦

学习通没办法查看作业，一跟他说学习他就烦？

您好，我是河海文化传媒金手杖学业支持中心二级心理咨询师、高效率学习指导师高福喜。您在提问中说到的初一孩子一跟他说到学习就烦，我觉得不外乎两个方面。一是烦学习，您哪壶不开提哪壶，故而他烦；二是烦您唠叨，在您的唠叨使他不耐烦，不厌其烦。

先说烦学习。不谈学习母慈子孝，一谈学习鸡飞狗跳，这样的场景已经是许多家庭常态。这些足以说明学习已是许多学生尤其是中学生最不愿直视的事情，又是家长最为焦虑的事情，因为学习亲子相煎又是无法摆脱的烦恼。孩子为什么视学习如洪水猛兽，唯恐避之不及？是因为孩子在学习过程中的体验是痛苦的。痛苦的原因是在学习中被挫败、被否定、被怀疑、自卑感、被羞辱感的经历。痛苦让人逃避和忍受学习，故而极不情愿被人提及，并时常处在为学习而焦虑不安的状态。

再说唠叨。唠叨的背后是缺乏自信，对自己对孩子未来的不确定。从本质上而言，唠叨是重复表达焦虑，以担心、忧虑、不安的精神状态向孩子传递焦虑，此举让本来为学习焦虑不安的孩子焦虑加倍，如同火上浇油，会自然启动战斗一逃跑反应。无论是战斗还是逃跑都是一种抗拒，甚至是反击。

解决这个问题要从家长成长和学习入手。通过家长自身成长消除自己成长焦虑，用自信平和的心态陪伴初中生成长，用自已积极稳定的身心状态向孩子传递自信和支持。同时自己自信稳定平和了，就不会再将自己愿望加到孩子头上，更具有包容性和接纳能力。同时，给予孩充分的积极关注，及时给予孩子肯定、确认、认可、接纳、鼓励。用积极关注视角代替纠错思维。

如此，孩子必将越来越越好。

学和悟的区别在哪？

谢邀答。

学 ，效法，钻研知识，获得知识，读书；

悟，理解，明白，觉醒。

————百度百科

对于这两个概念，我是这样理解的：

学，参照效仿前人经验积累，通过读书或传授等方式获得知识和技能；这种方式特点是有迹可循，相对容易掌握知识和技能。

从咿呀学语，邯郸学步等例子来看 ，学的过程都有可供参考或模仿的经验积累。突出一个模仿，效仿的意味。

悟，更多的靠个人思考、体会来感知一些事物本身的特点，规律。这种获取知识和技能的方式没有现成的模板可供参考和效仿，更多依靠自己内心的体会和感觉。突出一个发明，创新，在前人基础上更进一步的意味。

悟，更多时候是一个思考，体会的过程。例如达摩面壁十年，王阳明龙场悟道。

学和悟都是获取知识的方法，好多时候它们是相辅相成的。比如学的过程中的举一反三，本身也是悟。

学而不思则罔，思而不学则殆。

通俗的来讲，学和悟有点类似于山寨和创新的意味。

学习通提交的word文档怎么打开？

学习通打回的word作业如何查看您好亲，首先打开word：1.打开word，点击左上角的office图标。2.点开word选项。3.点击加载项，管理“禁用项目”。4.点击“转到”。5.选中要启用的加载项CNKI E-Learning，点击”启用“即可。希望可以帮到您哦

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有哪些可以免费学英语的app？

看了下别人的回答，常见的APP基本都已经覆盖了。那么，我就推荐一个比较小众的英语学习APP——Tandem

先说下我自己的使用体验，避免回答像是广告。我使用这个app大概1年左右。对日常英语的使用很有帮助。APP上面各国的小哥哥 *** 姐都非常热心、耐心。以我个人为例，我想学习英语，所以在聊天时，我会中文英语交叉进行，对方也会双语来回切换，这样就可以互相帮助，共同提高。而且这个APP不仅可以学习英语，任何语种你都可以找到帮助你提高的小伙伴。所以，如果你想提高自己的外语交流能力，那么我推荐你可以试试我介绍的app!

tandem可以为你匹配来自世界各地的语言学习伙伴，只需要选择母语，和想要学习的语言，APP就会帮你找到志趣相投的伙伴，让你快速开始学习。

注册使用也很方便，支持微信注册（需要先在注册选择微信，然后创建账户，无法直接微信登录）

创建账户后，设置个人信息，如你的母语，能流利使用的第二语言，想要学习的语言等。

全部设置完成后，提交审核。这里需要等待官方审核通过才能进入APP，当然，土豪用户可以付费订阅高级功能以快速通过审核。

审核完成后，你就可以进入主界面，选择感兴趣的用户进行交流啦！

怎么提高学习的成绩？

一、认真落实学习的“五个环节”

学习是一个完整的过程，预习、听课、作业、复习、总结五大环节，任何一个环节出问题，都会影响知识的学习效果，高中生应当尽早养成良好的学习习惯。

1、预习。（1）阅读新课，了解教材的基本内容。（2）找出难点，对不理解的地方做上标记。（3）复习基础：找到本节内容与前面已学知识的联系，温故而知新。（4）发现问题，准备在课堂上有针对性的听课。

2、听课。 听课时，更好思路与老师讲解的思路保持一致，听老师对知识点是怎样分析、推理，解决问题是用什么方法、技巧，对问题有哪些提问、解释。听课中，要把自己在预习中的理解，和老师讲解的相比较，找出相同点和不同点。听的过程始终要伴随着思考，只听不思考，那是假认真；只思考不听，那是走神。听思结合，同步进行，才叫会学。在听课的过程中学会记笔记，听用耳，想用脑，而记则要动手。

3、作业。及时 *** 完成作业，对于学好数理化是至关重要的一个环节。做作业前，认真回顾当天所学的内容。对于不熟悉的知识点要及时复习巩固，将遗忘的知识补上，将存在的问题及时解决，最后才开始写作业。

4、复习。（1）正确合理地安排复习时间。首先要及时复习，遗忘规律指出，识记后，开始遗忘较快，以后逐渐减慢。其次是间断复习(即在复习中间有休息)，比不间断复习的效果好。越是较难的材料，间断复习的效果越好。（2）复习过程中尝试回忆。 尝试回忆与识记交替进行，一方面通过尝试回忆，及时了解自己的学习成绩，从而提高学习的积极性；另一方面可通过尝试回忆了解材料的重难点，从而使下一次复习更有目的性，以便在重难点上多下功夫。（3）整体复习与部分复习。对于不太长的材料，整体复习比部分复习效果好。但若材料很长，部分复习又比整体复习效果好。（4）复习的形式多样化。 运用多种多样的复习形式能提高复习效果，如把新旧材料加以对比来复习，把看、读、写、听结合起来复习；把所学材料加以 *** 地梳理，自己编写提纲等等。

5总结。（1）学到了什么知识，重点、难点分别是什么。（2）如何运用本节知识去解决相关问题。比如烯烃这一节，我们可以大致按乙烯的结构、乙烯的物理性质、乙烯实验室制法、乙烯的化学性质、乙烯的用途等进行总结。

二、精练“母题”，以一当十

为了更大限度地节省时间，经过几轮的反复比对后挑选出来的经典题目，这些试题更具有代表性，即具有“母题”的功能特性。作为母题，在准确理解的基础上拓展、提高和深化，发散、延伸到子题，并通过解题方法和技巧的迁移，触类旁通，使每个知识模块的基础知识、基本题型和基本方法实现网络化、结构化，体现章节内各个知识点之间的联系，达到以一当十、事半功倍的目的。

如何精炼“母题”呢？之一：“一分为多”。因为母题往往是由多个层级的小题综合而成，故当遇到一个“母题”，首先应该分析清楚，他由几个什么样的小题组合而成。第二:要分析清楚“考什么”，从而及时回顾相关的内容。第三：回忆解这类题的基本思路和方法。对每个小题依次解答，然后整体合一。第四：寻找变化。要从知识层面、解题方法层面分析，找出该“母题”可能变化的形式，熟悉“变式一”、“变式二”等。通过这一步一步的分析、总结，即可以完成“母题”一类题的解法和记忆。这样通过精炼“母题”，达到熟悉该类题的出题特征、基本解法、变化趋势，从而记住一题、熟悉一类，获得事半功倍的效果。

三、重视笔记本，强化记忆效果

以化学学科为例：

1、记下规律性的知识。如：过滤 *** 作的要点为一贴、二低、三靠。区分胶体和溶液可利用丁达尔效应。有化合价升降的反应都是氧化还原反应。在给定的氧化还原反应中，氧化性：氧化剂＞氧化产物，还原性：还原剂＞还原产物。焰色反应中钠呈黄色，钾透过蓝色钴玻璃观察显紫色。化学平衡状态的特征：逆、动、等、定、变。元素周期表中元素性质的变化规律，金属活动性顺序、有机物中烃的燃烧规律等等。这是记忆的重点，也是各类考试的热点。

2、记下特殊的知识。考试一半是考规律，一半是考规律中的特例。 如：钠在氧气中燃烧生成淡黄色固体过氧化钠。铝既能与酸反应，又能与碱反应，均有氢气产生。氯气与铁反应生成三价铁，,硫与铁反应生成二价铁。铁、铝在常温下，遇到浓 *** 或浓硝酸发生钝化。氟气与水的反应、氢氟酸的性质、氢氧化钙的溶解度等等。

3、记下总结性的知识。如:盐类水解的知识点，“谁弱谁水解，谁强谁显性” 。活泼金属可与不活泼金属的盐溶液发生置换反应。氢之前金属可与酸反应置换出氢气，而氢之后金属不可与酸反应。在氧化还原反应中有口诀“升、失、氧、还；降、得、还、氧”。配制一定物质的量浓度溶液的步骤有：计算→称量→转移→洗涤→定容→摇匀等等。

4、记下容易忘记的知识点。如：二氧化硫具有漂白性，二氧化氮是红棕色、有 *** 性气味的有毒气体，易与水反应生成硝酸和一氧化氮。检验氨气常用湿润红色石蕊试剂，并用向下排空气法收集。实验室常用铝盐与氨水反应制备氢氧化铝。构成原电池的条件，两个活泼性不同的电极，电解质溶液，形成闭合回路，能自发的氧化还原反应。元素周期律，酸、碱、盐的相互转化、金属性和非金属性强弱的判断依据，有机物中官能团的特征反应等等。

其他学科学习方法参照执行，大同小异。

四、重视模拟考试，增强应考能力

在规定时间内，完成一套模拟卷或真题，当作正式考试。遇到不会做的题目、考试时间来不及怎么办等等，这些正式考试需要应对的问题如何解决，进行了多次模拟训练后，你就会了解，大约在多长时间内能完成选择题、完成整张考卷一般需要多少时间、当题目不会做的时候该如何保持良好的心态等等。这些都是模拟考试得到的经验。模拟考试时，尽量不丢题、不空题，审清题目中的每一个关键字眼，并标出记号。遇到自己较为熟悉的题目，更要集中精力，认真分析，不可凭着经验和旧的思维定势，仓促解答；遇到重点题、热点题，做完题目后立即重新过一遍，明晰题型特点，理清解题思路，总结答题技巧；遇到难题，不能失去信心，既不能轻易放弃，也不能耗时太多。努力做到“容易题稳拿分、中等题不丢分、难题争取得分”。

五、加强课外阅读，拓展知识层面。

学生除了精读课本外，为了拓展知识视野、归纳知识内容、提高解题技巧和掌握解题方法，订一份质量高、导向性准、实用性强的同步辅导材料很有必要。 例如《中学化学教学参考》、《中学生数理化》、《课堂内外》等杂志和科普读物，它们的内容紧扣化学教学大纲，其针对性和适用性很强，配合教学进度，指导解析疑难，注重智力开发，重视能力培养，它们的题材广泛新颖，能帮助学生开阔视野，扩宽知识面，激发学习兴趣，总结学习方法，透彻理解教材，灵活运用知识，对于提高成绩很有帮助。